新青年 | 观创客新基地，感学习新模式

创客侠陈美投稿
2017年8月24日，实践的第三天，创客侠的全体队员在无锡市一家Steam创客实验基地进行了采访和学习。
24日清晨，伴随着高照的艳阳，翻滚的热浪以及高涨的热情，经过3个小时的车程，队员们到达了无锡市崇安区少年宫，简单的介绍之后，负责人沈珂沈校长带领队员们参观了整个Steam实验基地，并进行了详细的讲解。
沈校长首先向队员们介绍道，这是一个由北京大学授权的一个教育集团公司合作的全国校外steam研究教育基地，合作的教育公司旗下有很多的板块，steam板块就是其中的一个部分，沈校长及其团队的主要工作就是在培训机构及中小学推广steam课程。说到Steam课程，沈校长解释道，这门课程其实就是包括类似于科学、数学、一些电容技能的综合。因为目前还只是一个小小的创客体验中心，所以只有三间教室：一间是3D打印教室，一间是电子拼图、做零配件、拼接电路模块的教室，还有一间就是桌游室。
沈校长带队员们参观的第一间教室是3D打印室，教室里有一排3D打印机，其中有一台正在运作，沈校长说这是一个学生制作的七巧板，做出来之后就是立体成型的。在墙上的球形容器里面，队员们还看到一些精巧的猫头鹰、恐龙以及建筑的模型，沈校长笑道，这些除了拼插部分都是学生们直接打印出来的。学生都是用一套建模软件先将模型构建出来，然后通3D打印机来实现的。因为涉及到结构方面的东西比较多，所以在制作过程中，孩子们的建模能力得到了很大程度的提升。
第二间教室是电子拼图、做零配件及拼接电路的教室。在这个教室里面，最主要的任务就是要孩子们动手实践。比如说，今天的任务是要做一个会动的摩天轮，第一步就是用那些小的模块搭建摩天轮的样子，然后选择让摩天轮转动的电路模块，再拼接在一起，这些是让孩子在老师的指导下自己动手来完成的。实践完了以后孩子们还会进行自我总结，今天我在这节课通过自己的努力完成了一个这样一个作品，从中得到了什么；有时候还需要几个孩子共同完成一个作品，因此又涉及到了团队合作，在团队合作的过程中遇到了什么样的困难，谁给予了我什么样的帮助等等。在这个过程中，就是对孩子进行综合能力的培养。沈校长还提到了智能拼插，就是类似于乐高那样的积木游戏，在此基础上加入一些电路的原理，比如发光、自动旋转、声控等等。在高段化的课程中还会结合3D打印，将其中的一些零件打印出来，结合在一起做出一件成品。
最后一间是桌游室，在这个教室里，首先映入眼帘的是墙边的大书架上各类桌游道具。问到为什么要开设这样一门课程，沈校长解释道，桌游课是学校所有的课程中最体现孩子的综合能力的，主要表现在三点：一，体现孩子的理解力，因为桌游的说明一般是比较繁琐的，孩子需要去充分理解；二，锻炼孩子的规则性，因为桌游中有非常多的规则需要遵守；三，团队协作能力。除了锻炼孩子们的能力，在整个玩的过程中也能暴露出强项和弱项，比如常有的问题就是可能有的孩子表达能力比较强，但是抗挫能力比较差，这个规则他过不去就会哇哇大哭。这样在课程结束之后就能够告诉家长他们的孩子的强项和弱项。
在参观完整个基地之后，沈校长还提到了当初选择Steam作为校外培训的课程的初衷：顺应时代要求，注重素质教育，让孩子们具有国际视野。最初，沈校长是注意到在一些比较发达的国家，那些孩子在小学阶段的课程中都会纳入建模、编程内容，而中国的孩子在这个部分比较薄弱；再加上教育改革大方向也是要加大素质教育，让孩子们更加国际化；除了这些大的风向标，这样一门课程还能让孩子们在日益繁重的学习生活中增添一些娱乐性的东西，但是这些娱乐性的内容并不是纯手机游戏、也不是非常耗费时间的事。
毫无疑问，Steam这样的课程是非常有实践意义的，抛去那些大的方面，单就娱乐这方面而言，不同于纯手机游戏，Steam课程让孩子们在娱乐的同时学到新的知识，在动手的同时提升各方面的能力。而这次的采访不仅让我们了解到了这种新的学习模式，也给我们在接下来的学习中带来了更多的启示。