本次微纪录片总体设计，拟以当代大学生对“丝绸之路”的观察作为切入点，特别是大学生对于“一带一路”理念的理解，随着社会实践的进行而不断深入的过程为主线。整个微纪录片以参与社会实践的各个大学生做为“讲述人”，将“一带一路”发展过程中对于相关地区经济、社会、文化、人民生活的影响展现出来，尤其展现在此过程中体现出的“传承”、“坚持”、“热忱”、“梦想”、“力量”、“创新”等精神特点，并最后将“一带一路”理念升华为当代大学生自身信念和为之奋斗的目标。本次微纪录片力图将“丝路”的发展和大学生“心路”成长相联系，并作为此次微纪录片的“引线”，体现在整个纪录片中，升华为“一带一路”与“大学生社会实践”的逻辑关系，成为整个纪录片的“点睛之笔”。
此设计理念，不以突出整个“一带一路”发展全景和全貌为重点，在于将“一带一路”这一国家战略发展思路与大学生通过社会实践对其不断深入了解的心路历程相结合，一方面突出了大学生在其中的主体地位，与其他有关“一带一路”的微纪录片区分，找到新的切入点；另一方面，通过社会实践使大学生对于“一带一路”的理解不断深入，并逐渐内化为内心动力，能够突出社会实践本身的重要作用；最后，将参与其中的各个大学生作为“讲述人”，以不同的个体故事的方法，体现“传承”、“坚持”、“热忱”、“梦想”、“力量”、“创新”等精神特点，形式上更新颖。
本次微纪录片设计放弃以“一带一路”的地点作为主线的原因，在于不能保证各个地点都有社会实践团队涉足，也不能保证各地点团队提供的素材质量统一，可能形成重此薄彼的情况。
二、大纲
本次微纪录片总长拟为20分钟左右，分为“渴望”、“探寻”、“信念”三大部分。
第一部分：渴望
本部分着重体现在社会实践之前，大学生对于国家“一带一路”战略的了解，如提到“丝路”和“一带一路”的第一反应和联想等，对于社会实践过程的憧憬和对于社会实践主题的想象，希望从这个主题中获得的收获等内容。
（本部分意在通过采访，真实体现目前大学生在社会实践之前对于一带一路战略了解的真实状况和对社会实践的真实想法，从而与社会实践之后的转变和收获形成对比）
第二部分：探寻
本部分拟分为六个小主题，即“传承”、“坚持”、“热忱”、“梦想”、“力量”、“创新”。参与社会实践的大学生作为亲历人和讲述者，通过一个个鲜活的个体，讲述不同的故事，体现在“一带一路”过程中所体现出来的普通企业或个体在其中展现出来的上述精神。
（本部分意在选取实践中的鲜活个案，通过大学生作为旁观记录者的角度，理解“一带一路”带给这些普通个体的发展和改变，从而讲这些普通人身上因为“一带一路”所体现出来的“传承”、“坚持”、“热忱”、“梦想”、“力量”、“创新”展现出来。）
第三部分：信念
本部分着重体现在经过社会实践之后，大学生对于国家“一带一路”战略的理解的深入、实践过程中感受的“传承”、“坚持”、“热忱”、“梦想”、“力量”、“创新”的精神对自身的冲击和感染，以及将“一带一路”与自身专业和个人发展相结合，将“中国梦”与个人梦想相结合的理念和憧憬。
（本部分意在体现社会实践的育人作用，特别是“一带一路”发展中体现出的各种正面的精神力量对当代大学生思想和人生观、价值观、世界观的影响。）
三、素材
需要各实践团队提供以下素材：
1. 至少20张高质量照片，能够反映团队实践过程、细节等内容，并注明拍摄时间、地点、照片主题描述。
2. 将本团队实践归入“传承”、“坚持”、“热忱”、“梦想”、“力量”、“创新”中一类，并按照相应主题撰写不少于1500字社会实践手记，其中包括整个社会实践过程、重点，以及以相应主题为切入点和落脚点对实践过程总涉及到的人物或企业故事进行文字描述。
3.拍摄总长至少8分钟的微纪录片，纪录整个社会实践过程和团队对于国家“一带一路”战略和本次社会实践主题的认识和收获、感悟，适当呼应实践手记中选定的主题。
四、保障
需要学校提供以下保障：
1. 为实践团队提供摄影、写作、采访和微记录拍摄制作等方面培训，并对微纪录片整体思路进行讲解。
2. 撰写基础采访提纲，供实践团队参考，从而为各团队提供素材规范性提供保障。
五、其他
本纲要仅针对“一带一路”专题实践团队，其他主题团队请参照本纲要进行拍摄。
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附件一：2015年对外经贸大学暑期社会实践微纪录片培训手册 |
共青团对外经济贸易大学委员会
二〇一五年七月八日
