【志愿服务实践调研专题】情系玉山——回顾玉山队支教全过程

刚到明德小学的前两天，我们对工作还大多处于适应阶段，部分人进班听课，部分人批改作业，部分人排练节目。经过一天多的适应和调整，所有人都各司其职进入了良好的工作状态，除了常规的听课批改之外，各自负责的节目也得到了细化，部分队员也接到了相关负责教师分配的授课任务。生活起居上也渐渐适应，防寒保暖措施也渐渐跟上。早上7:50开始一天的工作，中午11:20结束上午的工作并在食堂和教师一起吃工作餐，下午1：40开始工作，4：20结束一天多工作离校，队员们四处逛逛放松身心。支教实践的工作可以说井然有序的进行中。

武致一、杨文怡和杨彦帆三位队员帮助相关教师批改作业和试卷，难度不大，只是需要耐心和细心，而马煜新、时露露、黄翠萍及其他几位队员负责排练的节目就十分具有挑战性。学生们年龄较小，不能完全理解课本剧的相关含义和情节，孩子们的演技也需要时间的磨合，并且孩子们爱玩闹的性格也给排练带来了不小的难度。队员们就耐着性子和颜悦色的慢慢排练，一点一点的出成绩，虽然有时也会着急上火，但还是和孩子们配合良好的愉快的完成了排练。

杨彦帆、马煜新和我（刘宇佳）三位队员走上讲台为孩子们上了几节课。因为没有教小学生的经验，所以站上讲台还是略微紧张的。以我自己为例，先是应班主任老师的要求给六（1）班的学生展示了大学生活的场景，在带给学生新奇见识的同时也鼓励了他们好好学习，为自己博得一个光明的未来。这堂课由于班主任王老师有事无法旁听，所以是我和杨彦帆一起讲授的，这就造成了学生过于兴奋而时常纪律不佳的状况，这也是我们缺乏经验的缘故。后来应王老师要求，我又给六（1）班的同学上了一节作文课，教学生怎样审题拟题布局行文等作文基本知识。我尽可能的讲的浅显易懂，但可能还是没有摸准学生们的接受能力，学生接受有限，但是王老师听后说自己收益匪浅，因为教师们受教育水平有限，所以平日从不给学生讲授作文课，也缺乏教学经验，我的经验也算是给她们启发吧，她们可以在今后的教学中慢慢融入，这样学生就可以接受的更好。这也算是我们带去的新知识吧。

经过一周的排练，周五下午，明德小学成语文化节汇演开始，各年级各班分别表演了事先排练的节目并由评委老师打分，孩子们给老师家长都带来了欢乐，队员们一周的努力也得到了收获。最终，我监督排练的六（1）班两个女生的相声得到了一等奖。我们利用休息时间排练的小苹果舞蹈也为孩子们带来了欢乐，为文化节助兴。离开之前，孩子们纷纷找队员们签名留言，表示不舍。和校领导合影后，这次支教实践圆满结束。